健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)的需求背景
慢性病的高發(fā)病率、老齡化人口的基數(shù)遞增、現(xiàn)代人工作生活的緊張和高強(qiáng)度、人們對健康知識的日益關(guān)注，這些都要求大量從事健康管理的專業(yè)技能人才。響應(yīng)國家政策，培養(yǎng)健康管理人才。
健康管理作為一門新興學(xué)科，隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展和循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的不斷積累，其學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)面臨新的發(fā)展需求。
隨著健康管理等新專業(yè)的開設(shè)和專業(yè)群的構(gòu)建，實訓(xùn)場所空間不足，儀器設(shè)備工位數(shù)不足，實訓(xùn)室功能已經(jīng)不能滿足專業(yè)實踐教學(xué)需要。優(yōu)化高職院校軟硬件為了適應(yīng)健康管理專業(yè)群人才培養(yǎng)的新要求，迫切需要擴(kuò)大健康管理實訓(xùn)基地內(nèi)的規(guī)模，重新規(guī)劃布局，提升健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)的整體水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
大愛健康云平臺健康管理實訓(xùn)室建設(shè)方案直接針對高校健康服務(wù)與管理專業(yè)的痛點和困難，涉及到實訓(xùn)室建設(shè)本身，學(xué)生實訓(xùn)和教學(xué)的問題，學(xué)生培訓(xùn)就業(yè)的問題，學(xué)科建設(shè)和師資建設(shè)的問題，實訓(xùn)室效益增值的問題。方案不僅考慮到健康服務(wù)與管理實訓(xùn)室建設(shè)本身，更考慮到健康服務(wù)與管理專業(yè)長期建設(shè)，長期發(fā)展的需要。
大愛健康云平臺健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)理念和思路
（1）對照標(biāo)準(zhǔn)，堅持“四個原則”
以 《高等職業(yè)學(xué)校健康管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等為指導(dǎo)，吃透標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，落實標(biāo)準(zhǔn)。大愛健康云平臺從高職院校健康管理專業(yè)實際出發(fā)，提供整體可行性解決方案
健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)過程力求做到“四個原則”：系統(tǒng)性原則、真實性原則、先進(jìn)性原則、輻射性和開放性原則。
健康管理實訓(xùn)基地建成后要充分發(fā)揮作用，對學(xué)生及社會開放，做到輻射周邊、資源共享。不僅可以為本校學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)的場所，還可承擔(dān)各級各類職業(yè)技能培訓(xùn)和競賽任務(wù)，帶動學(xué)校周邊地區(qū)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展。
（2）充分調(diào)研，分步實施
健康管理作為一門新興專業(yè)，由于缺乏實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗，因此，健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)要充分考慮學(xué)校辦學(xué)特點與層次以及學(xué)校現(xiàn)有的條件，必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)定位，經(jīng)過專業(yè)教研室、系部、學(xué)校多層面的論證。同時，依托當(dāng)?shù)匦袠I(yè)學(xué)會和相關(guān)企業(yè)，校企合作共建實訓(xùn)基地。
健康管理實訓(xùn)基地的建設(shè)做到整體規(guī)劃，科學(xué)布局，分步實施，優(yōu)化資源配置。
健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)過程及內(nèi)容
（1）構(gòu)建完整的健康管理專業(yè)課程體系
圍繞健康管理專業(yè)群服務(wù)領(lǐng)域，開展職業(yè)崗位調(diào)研，分析職業(yè)能力。圍繞崗位群工作領(lǐng)域，構(gòu)建了群平臺課程、專業(yè)方向課程、群選修課程組成的彼此聯(lián)系、共享開放的課程體系。將健康管理師證書、老年照護(hù)證書等職業(yè)資格證書所需的知識和技能融入相關(guān)課程，推行 1+X 證書制度試點，完善實踐教學(xué)體系，明確實踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。健康管理實訓(xùn)基地的建設(shè)必須滿足課程實踐教學(xué)及專業(yè)綜合實訓(xùn)、職業(yè)資格證書培訓(xùn)的需要。
（2）規(guī)劃功能布局
根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，圍繞課程體系和實踐教學(xué)體系及崗位能力要求，健康管理實訓(xùn)基地分為健康促進(jìn)單元、老年保健單元、康復(fù)保健單元。健康促進(jìn)單元包括體適能測試實訓(xùn)室、健康風(fēng)險評估實訓(xùn)室、中醫(yī)體質(zhì)辨識實訓(xùn)室、營養(yǎng)干預(yù)實訓(xùn)室、心理咨詢室等；
（3）信息化建設(shè)和文化建設(shè)
健康管理實訓(xùn)基地實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。購置姿勢評估與訓(xùn)練系統(tǒng)、日常綜合能力評估與訓(xùn)練系統(tǒng)、身心反饋放松訓(xùn)練系統(tǒng)、情景互助康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、健康管理軟件、自主體檢管理軟件、中醫(yī)健康管理診療一體化平臺等多種信息化軟件系統(tǒng)。
健康管理實訓(xùn)基地的文化建設(shè)在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，校企共同參與，以企業(yè)文化為依托，營造職業(yè)氛圍。
4. 健康管理實訓(xùn)基地建設(shè)的成效
（1）合理布局，打造高仿真實訓(xùn)基地
大愛健康云平建成的健康管理實訓(xùn)基地布局合理，能滿足健康管理專業(yè)群的平臺課程和專業(yè)方向課程的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。建有多個理實一體化的技能教室及中醫(yī)體質(zhì)辨識、心理咨詢室、居家養(yǎng)老樣板間等，實訓(xùn)場景與工作崗位高度接近，既充分滿足“做中學(xué)、做中教”的要求，又能讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
（2）更新理念，完善基地運(yùn)行管理機(jī)制
在管理機(jī)制方面，融合企業(yè)管理理念，滲透企業(yè)管理文化，成立由行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，參與實訓(xùn)基地建設(shè)。實訓(xùn)管理系統(tǒng)實現(xiàn)實訓(xùn)室資產(chǎn)管理、教學(xué)管理、日志管理、預(yù)約管理、課時統(tǒng)計、實訓(xùn)室使用率等的智能化，高效運(yùn)行實訓(xùn)基地。
（3）校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
建立了校企合作長效機(jī)制，實現(xiàn)資源最大化利用，提升實訓(xùn)基地的建設(shè)品質(zhì)。開展“3+1+1”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
（4）“雙創(chuàng)”驅(qū)動，培育高素質(zhì)技能人才
學(xué)校堅持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，多項措施、多種途徑鍛煉、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。依托健康管理實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，為學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供必要的條件。
（5）多管齊下，拓展基地社會服務(wù)功能
健康管理實訓(xùn)基地建有一支強(qiáng)大的考評員隊伍，積極開展多工種職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)鑒定，包括健康管理師、保健按摩師、養(yǎng)老護(hù)理員等。依托健康管理實訓(xùn)基地，每周定期組織志愿服務(wù)活動，面向全校師生開展健康風(fēng)險評估、心理咨詢、營養(yǎng)指導(dǎo)、運(yùn)動指導(dǎo)等服務(wù)，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。